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班主任突围

班主任突围

I S B N :9787561769799 作    者: 陈晓华  出 版 社: 华东师大 出版时间: 2011-07-03 版    次:初版 开    本:小16开 包    张:平装

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《班主任突围》内容简介

  应试教育背景下,班主任仍可以大有作为。面对不得不接受高考检阅的学生,怎样带领他们突出重围?面对令人迷惘的教育现实,怎样艰难跋涉,欲火重生?
  本书以“突围”为线索,结合普高升学的需要,来阐述作者自己作为班主任的教育智慧和幸福生活。是一部充满教育智慧的书,是一部洋溢着教育大爱的书,是一部淙淙流淌着真情和真爱的教育诗章,是一部启迪班主任专业成长的书。
  本书源于深圳育才中学真实的教育生活,再现一个个教育现场,通过一个个鲜活的案例,为你讲述:
  如何构建有效的自主管理机制
  如何树立班集体良好的主体形象
  如何调动全学生员参与的激情
  如何让每位学生在集体中有强烈的归宿感
  如何在压力重重的当下解放学生和自己
  如何为痴迷于教育的心灵找到栖身之所……
【作者简介】
  陈晓华,做教师25年,担任班主任23年,共送走10届高中毕业生。1998年荣获深圳市政府颁发的**教师荣誉称号,2001年被评为深圳市首批名师。出版有《守望高三的日子》、《追寻教育的诗意》等教育专著多部。由于在班主任教育领域里的成功探索,先后应邀到全国各地作报告数十场,引起热烈反响。

《班主任突围》目录

序大爱铸就名师/张万祥
自序从困惑走向突围
**章自主管理给学生松绑,也给自己松绑
一、智慧,需要开启与激活
二、部落,双向选择友情组合
三、评价,部落责任制的关键
四、轮换,引入清新的源头活水
五、高三,临危受命不言弃
第二章学生心理关键是如何对待和引领
一、成长,需要迈过迷惘这道槛
二、幸福,需要搬开郁闷的绊脚石
第三章班级心态既有仁者的襟怀又有智者的灵动
一、给集体一双慧眼
二、给班级文化一个平台
三、给教育一点敬畏
四、给学生一腔爱心
五、给活动一个名义
第四章家校合作构建多维的教育合力
一、首次亮相,赢得家长的信任
二、教育博客,家校交碰的平台
三、于无声处,真情互动家长会
四、部落筹划,家长会上诉心声
五、精心构建,多维家校合作教育
第五章享受教育让幸福引领教育,让教育生成幸福
一、幸福,让教再生成幸福
二、生日,幸福如我有几人
三、戒烟,在幸福中享受戒烟
附录一守望梦想/朱永新
附录二永远的师生情/陶继新
附录三我眼中的红袖/李镇西
附录四他的网络教育/邓湘子
后记精彩的教育生活
前言
  大爱铸就名师
  陈晓华老师是教师专业成长的范例。
  他的这本新作《班主任突围》可谓是他教育生命的真实记录,是他教育智慧、教育情感的结晶。我从中感受*深的是那力透纸背的“爱”字。
  《班主任突围》,首篇重在给班主任松绑,解放班主任,通过部落制团队的自由组合、自主管理,追寻创意突围,达到一日常规甚至晚自习都可以无人监管的境界。第二篇,切中学生心态的肯綮,在学生渴望**又面对无穷诱惑的郁闷彷徨的世界里斡旋,带着深思熟虑和学生一起艰难跋涉,走出困惑的泥淖。第三篇,营造构建班级主流的舆论内核,让集体的主流精神世界不露痕迹地影响引领着班级,让所有的学生灵魂都在场都参与,于是不乏鲜活不乏精彩,让他们找到属于自己的成就和归宿。第四篇,创造家校合作的经典,教师不但构建起学生和家长交流的桥梁,也让学生成为教师和家长交流的纽带,家长更成为教师教育的友军。家、校、学生三者各自成为教育的主体,各自发挥着有形与无形的作用,相得益彰,相辅相成。第五篇是享受教育,付出后是幸福完美的教育生活。当下为教育事业殚精竭虑的不在少数,叫苦叫屈的不在少数,而享受教育的却寥寥无几,不妨看看陈晓华的教育幸福,那是大爱的结果,更是大爱的智慧结晶。
  许多家长、教师的爱,期望得到回报,却往往事与愿违,而陈晓华播种了爱,就收获了爱并且享受爱,这是和溺爱有别的智慧大爱。陶继新先生在采访他之后,写出洋洋万言的采访报告,题目就是“永远扯不断的师生情”。我曾说:“班主任对学生的爱比任何亲情、爱情、恋情、=芟情更深沉、更执著、更无私、更持久、更真挚、更热烈,这是世界上*高尚的感情。”陈晓华对学生的爱就是对班主任的爱*好的诠释。他把大爱毫无保留地奉献给了一届届学生,他也希望学生学习爱、传承爱,他说:“说实话,我班上的学生,不一定能够成为科学家,但我希望他们懂得感情懂得亲情,成为一个善于体悟幸福并且能够创造爱和幸福生活的堂堂正正的人。”
  这种大爱是他战胜教育困惑的巨大动力,他说:“笔者能够从教育迷惘的泥淖中艰难跋涉出来,得益于自己的心智突围,有如突破内心的瓶颈。除了内心的敞亮明媚,还有享受不尽的教育感动,由于改变了自己教育的行走方式和生活轨迹,我庆幸自己从痛苦郁闷厌倦的教育生涯里走向了幸福完整的教育生活。”这种大爱使他由教育的困惑迷惘到成功突围,如今实现了超越。陈晓华收获了爱。他是幸福的。学生对他的爱演绎出一幕幕动人的戏剧。
  他旅居美国的学生文思说:“老师一路影响的,是无数个灵魂,不是强加的价值取向,而是以诚相待的心灵交付,这就够了。正因为我们灵魂都在场,你认真地付出过,我们认真地感受过,一切才那么值得珍惜,才给人真实的撞击,留下永远的美好回忆。”师生双方爱的灵魂在场,所以在集体里都找寻到自己的位置和归宿。他刚刚毕业的学生肖安琪说“要把老大打包带到中山大学去”。学生郭灵璐在网上留言说:“请老大一定一定要替我们保重好身体。”一位学生得知他要回湖南看望母亲,一再叮嘱:“请代我们全体同学告诉您的母亲,就说‘您是一位伟大的母亲,为我们培养了一位伟大的班主任’。”
  学生家长在他的博客“桃李守望者”里留言:“如今我天天看见一个高大帅气并且学习进步的儿子,一个要求上进的、懂事的、有情意的儿子,这常常让我感动得热泪盈眶。这是我十几年前就希冀的儿子,而在后来的教育过程中被我弄丢了,在我对教育孩子感到山穷水尽的时候,您伸出了有力的手,帮我找寻了回来,您是一位了不起的老师。”
  天津的博友零点老师说:“突然想走回到那个17岁的花季,远涉千山去到那个深圳的育才中学,坐在属于陈晓华的教室里,聆听你朗朗的教诲,感受你由衷的温馨,把心里的祝福写在一张张彩色的纸上,折成‘心’的模样,亲手放在你的掌心,带着17岁的温度,带着17岁的忠诚,带着17岁因你而生的种种感动……老大,在这个物欲横流亲情渐渐淡漠的时代,你那一腔发自内心不掺虚假的师爱点燃的不仅是一颗颗年轻的心灵,更是人与人相互关爱相互依赖的星星之火,你的学生会把你的热情播撒到海角天涯,浸盈在自己的生活细节中,会让你的美丽延展至岁岁年年!”
  《班主任突围》是一部充满教育智慧的书,是一部洋溢着教育大爱的书,是一部淙淙流淌着真情和真爱的教育诗章,是一部启迪班主任专业成长的书。愿这本来自一线的教育著作能成为青年班主任的良师益友。
  大爱铸就出陈晓华这样已经享誉全国的名师,也希望大爱可以铸就更多的名师。愿青年教师也能奉献教育大爱,锤炼教育大爱,在大爱中走上教育岗位和班主任专业化的通衢大道。
  张万祥
  2009年4月
后记
  精彩的教育生活
  去年12月,应天津市教育局之约,给天津全市的**班主任培训班作两场报告。远在北京的华东师范大学出版社副社长吴法源先生专程赶来天津相见。
  **次见面,着实让我惊讶不已。印象中的传奇人物,居然是一个年轻的小伙子,不禁感慨后生可畏。他接触的人,都是国内的教育大家,从朱永新、李镇西、李希贵到王晓春、万玮、张文质等。他专程从北京赶到天津,居然就是为了听一个普通教师的报告,就冲着这一点,我心里就多了几分敬意。
  在法源先生人住的宾馆房间里,我们聊起教育的话题……
  暑假,回湖南陪伴母亲,白天陪母亲玩麻将或者纸牌;晚上,让母亲带上老花镜,一起欣赏我和学生之间发生的故事,一边解说一边欣赏。当母亲看到学生为我生日而费尽心思时,当母亲看到学生逼我戒烟的照片和视频时,非常感动地说:“你的学生真是好,为你戒烟我没少劝你,结果你就是不听,你的学生帮了我大忙。”我说:“我的学生和我的学生家长都在感谢你老人家,他们说,是你老人家为他们的孩子培养了一个这么**的老师和班主任。”于是我把家长感谢我母亲的贺卡照片给她看,读给她听:“请陈老师代表我们高三(1)班的全体同学向您的母亲转述我们的问候您是一位伟大的母亲,我们感谢您给我们培养了这么**的班主任,衷心地祝您老人家身体健康,全家快乐!”一位家长的贺卡照片,是送给老母和我妻子的“赠陈老师的母亲及太太:真诚地对你们二位说声“谢谢您”!因为有了(伟大的)母亲,才有这么**的儿子;因为有了贤慧的太太,才有这么成功的老师。”署名是“一位家长”。老母激动地把住我的手:“我的崽啊!”激动得眼泪双流。我递给她纸巾,她接着说:“要是你当老师的爸爸还在,看到这些照片,不知有多高兴啊!”然后她哽咽着说:“因为有了你这个崽,我不知道贵气多少……”
  这段时间,学生已进入大学,还不断地和我联系,许多学生还不时在我的博客“桃李守望者”上留言,想念老大的声音不绝于耳。有学生留言说,恨不能把老大打包带到大学去;有学生留言,要是有新生不听话,说回来把她或者他搞掂;有学生说国庆想回家,一是玩,二是看望老大。我的太太私下和我调侃,你啊,被你的学生忽悠得云里雾里,不知东西南北了。
  感谢我的学生,带给我精彩的教育生活;感谢妻子,几年来默默的支持;感谢法源兄和各位编辑辛勤的劳动。
  陈晓华
  2009年2月27日

 
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